צמצום ובחירה בתחומי הלימוד:

• הוועדה ממליצה שיהיו מספר מקצועות חובה - שפת אם ושפה זרה ומתמטיקה ברמות מתאימות לתלמיד.

• הוועדה רואה לנכון כי מלבד מקצועות החובה, בשאר מקצועות הלימוד תינתן בחירה לתלמידים מתוך "אשכולות" כך שכל תלמיד יבחר מקצוע מדעי כגון פיזיקה, כימיה, ביולוגיה, מדעי המחשב, מקצוע הומני כגון ספרות, היסטוריה, אזרחות, ותחום אומנות שברצונו ללמוד כגון כתיבה יוצרת, פיסול, מחול ועוד.

• במקצועות בהם ישנם מספר נושאים תינתן לתלמידים אפשרות בחירה של נושא שמעניין אותם במיוחד.

• הוועדה רואה לנכון כי יום הלימודים יהיה ממוקד יותר כך שבכל יום ילמדו רק 2-3 מקצועות.

• תהליך הבחירה יהיה מלווה על-ידי צוות בית הספר שיעזור לתלמידים לבחור את הבחירה המתאימה להם ולכישורים שלהם.

אופן הלמידה:

• לאחר דיונים בוועדה, התקבלה ההחלטה כי הלמידה תשלב דרכי הוראה שונות: המורה פחות ילמד ותהיה יותר למידה פעילה - עצמאית וקבוצתית, בהתאם לנושא הנלמד. כמו כן היא תכלול יותר פרוייקטים ועבודות חקר שיתפסו את מקום המבחנים על מנת לפתח מיומנויות חשובות אצל התלמידים. (כגון אחריות, עבודת צוות, עבודה עצמית וכו'...)

• הוועדה סבורה כי מיקום הלמידה ישתנה בהתאם למשימה. היא תוכל להתקיים בכיתה, באופן מקוון (אם אפשרי) או במיקום אחר (כמו מוזיאון, פארק, ספריה, מעבדה).

• הוועדה התייעצה עם מומחים ולמדה כי הערנות של רוב בני הנוער מתחילה משעה 9:00 ולכן יום הלימודים ייפתח בשעה זו.

• בנוסף על כך על פי מחקרים ידוע לוועדה כי יש קשר בין בריאות הגוף לריכוז ולחשיבה ולכן כל יום ייפתח עם חצי שעה של פעילות גופנית, כל תלמיד יבחר את הדרך בה הוא יתעמל.

• אנו רואים חשיבות בתפקיד המורה כמלווה, מכוון ועוזר לתלמידים כך שהתלמידים לא יחושו לגמרי לבד וירגישו ביטחון גם כשהלמידה תהיה עצמאית ושיתופית .

 

נושאים שלא התקבלה החלטה לגביהם:

• הוועדה תדון בהמשך בנושא המבחנים וההערכה שדורש שינוי.

• על הוועדה להמשיך לדון עוד באופן צמצום המקצועות ובגיבוש חלוקת שנת הלימודים אך היא ממליצה לחלק את השנה כך שכל חלק משנה"ל יתמקד במספר מקצועות ממוקד יותר. למשל, עלה בוועדה הרעיון שכל תלמיד יבחר את הנושאים והמקצועות שברצונו ללמוד בסמסטר הקרוב (במתכונת של "קורסים") והם לא יעלו על 5-6 בסמסטר. 

• נושא נוסף עליו הוועדה צריכה לדון הוא אופן שילוב רב יותר של הטכנולוגיה בלמידה.

• הוועדה עדיין לא קיבלה החלטה לגבי הגיל בו התלמידים יקבלו את זכות הבחירה.

 

 

יתרונות ההצעה

• בחירת המקצועות על ידי התלמידים מייצרת עניין וסקרנות בלמידה והופכת את הלמידה למשמעותית יותר עבורם.

• בכך שהתלמידים בוחרים בעצמם את מקצועות הלימוד ומעורבים ביותר פרוייקטים ועבודות חקר בקבוצות התלמידים יפתחו מיומנויות חשובות כגון: אחריות בלמידה, עצמאות, עבודת צוות, חשיבה יצירתית.

• התלמידים ילמדו להכיר את עצמם טוב יותר: מה תחומי העניין שלהם, באילו מקצועות הם מצליחים יותר או פחות ובאיזו דרך הם לומדים בצורה הטובה ביותר.

• הוועדה משוכנעת כי שינוי כמו זה שהוצע יעלה את המוטיבציה של התלמידים ויפתח מעורבות ואכפתיות בלמידה.